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2021年12月15日晚20點，中國科學(xué)院大學(xué)李新影教授，作為腦客中國科研第39位講者為大家?guī)碇黝}為《青少年情緒問題的行為遺傳學(xué)研究：從遺傳、環(huán)境到腦功能》的報告。

李教授開始和大家分享了一下她個人參與過的一個基因檢測項目，以此向大家介紹了一下行為遺傳學(xué)的定義，即為了回答人的差異性是先天的還是后天造成的一門學(xué)科。之后就和大家分享了她們在青少年情緒問題方面的遺傳學(xué)相關(guān)研究，從遺傳因素、成長環(huán)境等角度分析了對青少年腦功能成長的影響，最后給出了總結(jié)：

報告結(jié)束后，李教授針對觀眾提到的想法進(jìn)行了互動交流：

問：李教授您好，在對雙胞胎的研究中，因為雙胞胎的長相比較相似，很多人認(rèn)為他們相似的長相應(yīng)該會受到他人相同的對待，人際交往的相似性會創(chuàng)造行為遺傳學(xué)家所稱的共享環(huán)境。這個會不會導(dǎo)致人們混淆對先天和后天的分析呢？

答：非常專業(yè)的問題，確實雙胞胎會有所謂的共享環(huán)境。但我們做研究時不是用雙胞胎和普通孩子對比，而是用同卵雙生子和異卵雙生子對比，這樣就可以抵消掉可能有的影響，再結(jié)合其他的一些研究結(jié)論，最后這個問題造成的影響是比較小的。所以共享環(huán)境因素并不太困擾我們，無論在實際統(tǒng)計還是經(jīng)驗上，都會覺得同樣一對雙胞胎，他們面臨的非共享環(huán)境也是更多的。舉個例子，很多同卵雙生子來我們實驗室后，通過與他們交流會發(fā)現(xiàn)雖然說他們長得幾乎是一樣的，但是他們的性格會多多少少的有些不同。比如說一個特別沉穩(wěn)，一個特別活潑，通常沉穩(wěn)的是哥哥，活潑那個是弟弟。這個原因就是在于他們從一出生，哥哥比弟弟早出生了幾秒鐘，然后就被人為的指定為哥哥，所以在之后的教養(yǎng)過程中，哥哥總是被要求要懂事、要讓著弟弟、要負(fù)責(zé)任等等；而對弟弟就沒有這些要求，弟弟可以釋放天性，比較活潑、自由。所以雖然是同卵雙胞胎，他們還是非共享環(huán)境的影響要更多一些，而且隨著長大，共享環(huán)境的作用也會越來越弱。甚至于到了青春期之后，會經(jīng)歷焦慮、抑郁、行為問題甚至是人格發(fā)展等問題，共享環(huán)境的影響可以忽略不計了。答

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